建設(shè)制造強國是十八大以來黨中央國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要篇章。2015年5月19日國務(wù)院發(fā)布了《中國制造2025》，邁出建設(shè)制造強國的第一步，受到國內(nèi)外廣泛關(guān)注，部屬高校師生也積極投身其中。苗圩以此為切入點，與哈爾濱工業(yè)大學(xué)師生就建設(shè)制造強國有關(guān)情況及其對部屬高校的使命擔(dān)當(dāng)展開了一場深入交流。
我們努力要實現(xiàn)的制造強國夢想是什么?
苗圩指出，無論從世界工業(yè)革命歷史，還是中國工業(yè)化進(jìn)程實踐看，制造業(yè)都是實體經(jīng)濟的主體、技術(shù)創(chuàng)新的主戰(zhàn)場、人才的主要聚集領(lǐng)域，是支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。他列舉了18世紀(jì)中葉工業(yè)革命以來制造業(yè)支撐世界主要發(fā)達(dá)國家崛起的實例，并通過對比分析舊中國、新中國成立后30年、改革開放以來不同歷史時期，中國工業(yè)經(jīng)歷的一窮二白、從無到有、從小到大的發(fā)展變化，闡述了“制造業(yè)興則國家興，制造業(yè)強則國家強”的觀點。他指出，在看到制造業(yè)快速發(fā)展的同時，也要清醒地認(rèn)識到，我國制造業(yè)大而不強，與世界主要制造強國相比存在較大差距的客觀現(xiàn)實。
苗圩指出，為搶占新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革形勢下競爭的戰(zhàn)略制高點，黨中央國務(wù)院審時度勢、高瞻遠(yuǎn)矚，作出建設(shè)制造強國的戰(zhàn)略部署，即加強統(tǒng)籌規(guī)劃和前瞻部署，力爭通過3個10年的努力，到新中國成立100年時，把我國建設(shè)成為引領(lǐng)世界制造業(yè)發(fā)展的制造強國，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢打下堅實基礎(chǔ)。這就是我們的制造強國夢。
《中國制造2025》核心內(nèi)容
《中國制造2025》是第一次從國家戰(zhàn)略層面描繪建設(shè)制造強國的宏偉藍(lán)圖，是我國實施制造強國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)。他用“一二三四 五五 十”即“一個目標(biāo)、兩化融合、‘三步走’戰(zhàn)略、四項原則、五條基本方針、五大工程、十個領(lǐng)域”生動地向師生介紹了《中國制造2025》的核心內(nèi)容。
人才是實現(xiàn)制造強國夢的關(guān)鍵
基于對歷史發(fā)展脈絡(luò)的縱向分析和對國內(nèi)外制造業(yè)發(fā)展的橫向比較，苗圩指出，人才是最重要的資源，是創(chuàng)新的根基，是實現(xiàn)制造強國夢的關(guān)鍵。未來競爭的根本是人才的競爭。通過詳實的數(shù)據(jù)和鮮活的案例，他對美、德、日、韓等國將人才作為制造業(yè)競爭的核心資源、推動制造業(yè)崛起的成功經(jīng)驗進(jìn)行了深入剖析，對比我國發(fā)展現(xiàn)狀，他指出，由于中高端人才、具有創(chuàng)新精神的領(lǐng)軍人才、具有工匠精神的大國工匠的缺乏，人才不足成為我國制造強國建設(shè)的突出短板。正因為如此，《中國制造2025》突出創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，將人才作為根本原則，堅持走人才引領(lǐng)的發(fā)展道路。
苗圩以《中國制造2025》確定的十大重點領(lǐng)域為例，通過表格清晰明了地分析了制造業(yè)十大重點領(lǐng)域的人才需求以及科研開發(fā)的優(yōu)先方向。他勉勵同學(xué)們說，制造業(yè)大有可為，也大有作為，制造業(yè)將為你們施展才華提供廣闊的舞臺。要想成為制造強國，必須依靠科技創(chuàng)新，突破一批關(guān)鍵技術(shù)和核心零部件。最先進(jìn)的技術(shù)是買不來的，只能靠我們自主研發(fā)。人才是創(chuàng)新體系中最核心的要素，培養(yǎng)一大批拔尖創(chuàng)新人才是建設(shè)制造強國最緊迫的任務(wù)。建設(shè)制造強國，必須走從人才強到科技強再到產(chǎn)業(yè)強的發(fā)展路徑。
部屬高校的使命擔(dān)當(dāng)：培養(yǎng)人才苗圩指出，在我國從制造大國走向制造強國的進(jìn)程中，部屬高校理應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)人才的歷史使命，在傳承中擔(dān)當(dāng)使命。部屬高校是工業(yè)和信息化系統(tǒng)的重要組成部分，是中國特色高等教育的重要力量，是培養(yǎng)包括國防科技工業(yè)在內(nèi)的制造業(yè)所需優(yōu)秀人才的重要場所。學(xué)校、老師、學(xué)生共同構(gòu)成人才培養(yǎng)的有機體系。在實現(xiàn)制造強國夢想的實踐中，特別需要發(fā)揮好這個體系的整體功能。
